中班数学二元超市教案

时间:2024-04-10 06:56:24
中班数学二元超市教案

中班数学二元超市教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的中班数学二元超市教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班数学二元超市教案1

活动目标:

1、激发幼儿对单双数的兴趣.

2、让幼儿在操作中理解并区分5以内的单双数。

3、幼儿能区分单数或双数。

4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

5、让幼儿学习简单的.数学题目。

活动准备:

2元超市场景、车牌、1--5的代用券、彩笔每人一支、兑奖卷、 购物袋子、场地安排

重难点:

幼儿区分单数和双数

活动过程:

1、情景导入,引起兴趣

小司机开车去2元超市购物

2、在购物游戏中体验、感知单双数

a、教师讲解游戏规则。

看一看,你有几元钱?在2元超市你能买几样东西?

b、幼儿进行购物游戏,提醒幼儿做一个文明小顾客。

3、在交流与比较中理解单双数

a、讨论:你有几元钱?买了几样东西?还有多的钱吗?

b、集体思考为什么有的小朋友还会剩一张代金卷呢?

4、教师小结:

a像1、3、5这样两个两个地数,总会剩下一个的数叫单数;

2、4这样都能凑成2个2个的数叫双数。

b从1-5数列里单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手, 都是好朋友。

5、情景游戏:超级大积分

a积分卡小顾客们购物后2元超市为小顾客准备了一张积分 卡, 看看 你的积分卡里的分数是单数还是双数?

b积分大抽奖:小顾客们进行积分大抽奖看看出现什么数字请 你们说出来是单数还是双数。

6、活动结束:单双号过桥

中班数学二元超市教案2

一、设计意图:

一次户外活动时,我组织孩子们玩“单双脚交替跳”的游戏,发现他们对“单和双”的概念很感兴趣,追问个不停……那以后我想“单数和双数”是中班孩子的知识内容,结合中班孩子的年龄特点该如何帮助他们认识和理解?带着这一问题我设计了本活动,目的不是要中班孩子掌握5以内的单双数,而是粗浅地让孩子们找到分辨单双数的方法,感受生活中单双数的用途。

二、活动目标:

1、激发幼儿对单双数的兴趣.

2、让幼儿在操作中理解并区分5以内的单双数。

3、幼儿能区分单数或双数。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

三、活动准备:

2元超市场景、车牌、1--5的代用券、彩笔每人一支、兑奖卷、 购物袋子、场地安排

四、重难点:

幼儿区分单数和双数

五、活动过程:

1、情景导入,引起兴趣

小司机开车去2元超市购物

2、在购物游戏中体验、感知单双数

a、教师讲解游戏规则。

看一看,你有几元钱?大,考吧.幼,师,网在2元超市你能买几样东西?

b、幼儿进行购物游戏,提醒幼儿做一个文明小顾客。

3、在交流与比较中理解单双数

a、讨论:你有几元钱?买了几样东西?还有多的钱吗?

b、集体思考为什么有的小朋友还会剩一张代金卷呢?

4、教师小结:

a像1、3、5这样两个两个地数,总会剩下一个的数叫单数;

2、4这样都能凑成2个2个的数叫双数。

b从1-5数列里单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手, 都是好朋友。

5、情景游戏:超级大积分

a积分卡小顾客们购物后2元超市为小顾客准备了一张积分 卡, 看看 你的积分卡里的分数是单数还是双数?

b积分大抽奖:小顾客们进行积分大抽奖看看出现什么数字请 你们说出来是单数还是双数。

6、活动结束:单双号过桥

教学反思:

本次活动的开展表面上是按超市的实际流程展开,实际上内在遵循了幼儿思维的发展,注重由易到难、逐层深入的原则,如:先让幼儿自由的记录,然后教师推荐新方法,大家共同分析,最后让幼儿动手操作,并在集体中进行交流和检验,鼓励幼儿大胆表述自己的意见,既起到与同伴分享交流、拓展经验的作用,也自然地完成了互相验证,让幼儿体验到数学的重要和有趣。在以后的学习过程中,应注重幼儿动手操作方面的训练,提供让幼儿自主操作,主动学习的机会。

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