英语课题开题报告

时间:2023-10-14 12:41:05
英语课题开题报告集合15篇

英语课题开题报告集合15篇

在日常生活和工作中,报告对我们来说并不陌生,报告具有双向沟通性的特点。那么一般报告是怎么写的呢?以下是小编为大家整理的英语课题开题报告,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

英语课题开题报告1

课题研究的背景和意义背景:

随着新课成改革的推进,提高学生的作用和能力成为重要目标。其中《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》明确指出:“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和能力等素养的整体发展的基础上…… 学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。”英语阅读策略是学习策略的重要组成部分,它有利于提高学生阅读效率和阅读水平,增强学习英语的信心。其核心是自主学习、合作学习、探究学习。这就要求英语教师在教学中活用策略,以精彩的导读来激活学生原有知识,以良好的思维品质去捕捉有效信息,以恰当的教学模式去概括信息,以扎实的阅读来提高英语水平。

然而在现实教学中,由于高中英语阅读在每个单元中所占比重大,分大阅读小阅读两篇,在workbook中还有一篇,虽然教师们已经意识到阅读的重要性,也想尽办法提高学生的阅读能力,但较长的篇幅及迫于考试的压力,多数教师还是围绕词汇和语法组织教学,把大量的时间用在语言点的传授、操练和复习上,而忽视了对文本的深入解读及对学生阅读的过程性指导,尤其是针对不 ……此处隐藏43461个字……成册,传看。时间久了积累多了就形成不同风格的文库。

五、课题研究的步骤和计划

1、第一阶段:准备(XX年9月1日~XX年9月15日):宣传发动,制定研究方案,成立课题组,对课题组人员分工,明确任务,建立研究制度。

2、第二阶段:实施(XX年9月15日~XX年5月):课题组成员按计划实施研究。从阅读示范材料收集、不同年段学生写作能力的不同素材和方法、学生范文的形成等几方面由浅入深展开研究,每学期开3~4节课题研究课。做好研究资料的收集、建档工作。并及时做好阶段总结。

3、第三阶段:总结(XX年5月~XX年6月)按实施方案进行总结,整理资料,总结课题完成结题鉴定。

六、课题预期的成果与表现形式

1、建立有利于提高学生英语写作能力的基本途径—阅读示范材料。

2、形成不同年段提高学生写作能力的不同素材和方法。

3、形成教育论文等过程材料

七、课题研究的组织机构和人员分工

课题组长:

副组长:

课题组成员及分工:

韩雪:(英语教师,英语写作教学方面的研究)

姚桂华:(英语教师,英语写作教学方面的研究)

刘惠:(英语教师,英语写作教学方面的研究)

詹宏伟:(英语教师,英语写作教学方面的研究)

刘岚岚:(英语教师,英语写作教学方面的研究)

邱爱华:(英语教师,英语写作教学方面的研究)

赵秀茹:(英语教师,英语写作教学方面的研究)

八、课题研究的经费及设备条件需要

1、购买阅读材料经费

2、随时收集听、说、读、写资料的微机。

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